Je tiens à m'excuser à tous ceux qui me lisent ou regarde mes photos...Je suis absente depuis un certain temps...
C'est que mon bébé grandit il a besoin de sa maman pour le motiver à s'épanouir davantage...Il se tient presqu'assis tout seul, il a déjà dit maman et papa une couples de fois...Il est tout mignon quand il s'amuse à faire des sons avec sa bouche...Il grandit bien...Il porte du 18 mois en chandails et du 12 mois en pantalon...Il me rend très heureuse, j'aime aller le retrouver dans sa chambre le matin, et me heurter à ses grands yeux rieurs son grand sourire et le petit son qu'il émet quand il me voit :- AAAAAAAAAAAhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh! Je ne peux décrire ce que je ressens à ce moment précis! Si c'est de l'amour, de la joie ou un sentiment que seul les mamans peuvent ressentir...
Les deux dernières semaines...
Ont été très douloureuses pour moi, j'ai encore eu des symptômes de ma douleur de vivre, des remises en question...De la frustration de me sentir de cette façon, je sens que mes pensées me trahissent, ce que je ressens ne va pas avec ce que je devrais ressentir...Mais je ne lâche pas, elles ne m'auront pas, je ne les laisseraient pas me vaincre. J'ai juste besoin de me sentir aimée, de me sentir utile, de savoir que ma vocation n'est pas une erreur. Qu'être la mère que je suis servira beaucoup dans la vie de mes enfants, que je ne me trompe pas quand je les éduquent, que mes enfants sauront que j'ai fais du mieux que j'ai pu, que je leur ai tout donné; mon amour, mon temps et ma dévotion...Que même si ma fille de 3 ans a commencée réellement à me donner du fil à retordre avec ses perpétuelles crises d'affirmation, je vais en sortir la tête haute et gagnante! Fière de ce qu'elle sera devenue, fière de ne pas avoir embarqué dans ce cercle de c'est moi qui mène je suis ta mère, mais d'être rester calme et détendue et de lui dire : - va finir ta crise dans ta chambre et quand tu seras calme tu en sortira...Et quand elle en sort de lui donner tout mon amour et mon appui, puisque je l'adore, je la veux épanouie, c'est mon prix à moi.
Une nouvelle bataille
Eh oui, je mène de front une nouvelle bataille cette fois-ci contre le système scolaire et les aires de desserte de nos quartiers, nous sommes beaucoup de parents mécontents du système et de la façon dont la commission gère les dossiers de critères d'admission de nos enfants...Nous nous sommes révoltés depuis la semaine passée, hier, nous avons eu une rencontre avec la commissaire de l'éducation de notre quartier, mais hélas je ne crois pas que celle-ci changera quelque chose dans la décision de transfert de nos enfants vers une autre école, plus à l'est à au moins à 40 minutes de transport scolaire de chez nous...Notre quartier est nouveau et il s'agrandit d'Année en année depuis les 4 dernières années. Nous sommes tous de jeunes familles installées par ici, des familles qui auront bientôt des enfant qui iront à l'école, mais dont l'école la plus proche reçoit également les enfants d'un autre nouveau quartier et donc c'est nos enfants qui doivent aller à une école plus loin de leur maison même si les autres enfants seraient plus proches de l'école où nos enfants sont transférer et tous ça à cause des critères d'admission qui sont tout croche et qui ne tienne pas en compte du bien-être de l'enfant et du développement socio affectif....Après il se demande comment ça se fait que les enfants manquent d'attention, pourquoi on doit leur donner du ritalin...Comment voulez-vous qu'une enfant de 6 ans qui doit se lever à 5:30 du matin pour déjeuner, pour être prête à prendre l'autobus à 7:10 pour voyager dans cet autobus pendant 40 minutes garde toute sa concentration jusqu'à 14:30??? Comment pourra t'elle garder toute sa bonne humeur? Même nous les adultes ça nous écoeure de voyager pour aller travailler??? Ce matin je dois aller ramasser des signatures pour convaincre tout les hauts dirigeants de la comission scolaire qu'ils font une sacrée Gourde et qu'on ne se laissera pas faire! Quitte à alerter les journaux...
Pourquoi on s'y oppose?
Règlements qui ne se retrouve pas adéquatement dans les critères et pointages établis par la commission lors de la décision d’un transfert.
1) Selon les critères d'inscription 2008-2009 de la CSDL, il est écrit: (page 6, chapitre 2.1)
- Convenir des procédures administratives favorisant l'inscription de l'élève dans l'école la plus rapprochée de son lieu de résidence; (Loi sur l’Instruction publique, LIP art.239);
C'est un principe du règlement qui ne se retrouve pas adéquatement dans les critères et pointages établis. Si on regarde l'aire de desserte, des élèves qui sont entre Notre-Dame du Sourire et l'Escale, mais plus proche de Notre-Dame du Sourire ont priorité sur nous. Nous sommes défavorisés étant plus loin de l'école projetée.
2) Selon les critères d'inscription 2008-2009 de la CSDL, il est écrit: (page 6, chapitre 2.1)
- Favoriser la poursuite de la scolarisation dans le même établissement;
C'est un principe du règlement qui ne se retrouve pas adéquatement dans les critères et pointages établis. Il est seulement dans l'étape 3, il devrait être aussi à l'étape 4.
3) Le temps de transport d'autobus est grandement augmenté:
Notre-Dame du Sourire Escale
Heure de départ am 08:07 07:07
début des classes 08:35 07:53
Temps voyagé 00:28 00:46
Heure de départ pm 15:28 14:38
fin des classes 15:42 15:18
Temps voyagé 00:14 00:40
temps total voyagé 00:42 01:26
La différence total du transport est de: 44 min/jour.
4) Lors de l'établissement des critères d'admission le 23 janvier 2008, les commissaires étaient au fait des problèmes de transfert d'élèves et des mauvaises répartitions:
- depuis plus de 6 ans, il y a des transferts d'élèves faits de Notre-Dame-du-Sourire;
- les prévisions de l'effectif de la CSDL (document du 21 mars 2007) montrent clairement une augmentation continuelle de la population étudiante et des problèmes évidents pour les maternelles, 1ère, 2ième.
Donc, un manque évident de prévoyance et d'action de la part des commissaires.
Un changement d'aire de desserte, réarrangement des écoles (maternelle, 1, 2, 3 à une école, 4, 5, 6 à une autre), ajout de modules préfabriqués, une modification aux critères d'admission établis auraient dû être fait. Les critères d’admission utilisés pour le transfert d'élèves doivent servir en cas de légers problèmes et ne sont pas adaptés en cas de majeurs problèmes de répartition de la clientèle étudiante.
5) L'effet socio affectif sur l'élève n'est pas tenu en compte lors des décisions:
- L’effet socio affectif est très important pour des enfants en bas âge, au début de leur intégration scolaire (en recherche d'études à l'appuie);
- Ne tiens pas compte qu'un quartier complet se voit décimé parce que différents élèves se voient envoyés à 3 différentes écoles au moins;
- un élève qui n'a jamais été intégré à l'école subi moins de préjudice qu'un élève déjà intégré à l'école;
L’intégration d’un l’élève à une autre école comporte différents points au niveau de l’adaptation :
Il doit réapprendre les nouvelles procédures, les nouveaux repères et le code de vie de l’école. Ce qui peut lui faire développer un manque de confiance.
• Secrétariat, L’infirmerie, Toilettes, Dîner, Trajet (autobus 40 min de plus)
L’élève doit se lever plutôt.
• Perte d’efficacité, Perte de concentration, Perte d’intérêt scolaire
Le changement de toute habitude crée un stress chez l’enfant.
• 1ère année est une année déterminante pour développer la confiance de l’élève
• Le stress peut engendrer d’autres problématiques
• Les nouveaux élèves peuvent aussi ressentir un stress, cependant les parents de ceux-ci en sont conscients dès lors de leur choix de déménager. Alors que l’élève transférer ne peut s’y attendre puisque les parents n’ont aucune raison de croire que celui-ci pourrait être transférer.
L’élève crée des liens et des attachements tout au long de l’année scolaire
• Les visages des enseignants des autres années lui sont familiers
• Les visages des autres élèves aussi
6) Les commissaires et le protecteur de l’élève doivent, en premier lieu, tenir compte de l’impact sur l’élève.
